Основные направления проекта "Лети лепесток"

Подробности

Просмотров: 392

Основные направления работы

План проекта "Лети, лети лепесток"

Подробности

Просмотров: 392

Проект «Лети, лети лепесток»

Подробности

Просмотров: 455

Проект «Лети, лети лепесток»

(здоровьесбережение обучающихся на занятиях детских объединений).

Чтобы сделать ребёнка

умным и рассудительным –

сделайте его крепким и здоровым.

                                                    Жан Жак Руссо

Актуальность проекта:

Согласно определению ВОЗ «здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия…».

В Конвенции о правах ребенка подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.
 В законе РФ «Об образовании» сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.Задача современного образования не "дотянуть" ребенка до последнего звонка, радуясь, что за эти годы с ним не случилось ничего плохого, а полноценно подготовить школьника к самостоятельной жизни, создав все предпосылки для того, чтобы эта жизнь сложилась счастливо. И здоровье здесь играет не последнюю роль.

Цель проекта:

Формирование культуры здорового образа жизни, развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся через здоровьесберегающие технологии.

Задачи проекта:

·       организовать работу с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

·       создавать условия ощущения у детей радости в процессе обучения;

·       помочь детям осознать ценность здоровья для собственной жизни, для взаимодействия с другими людьми;

·       обучать ребенка различным приемам и методам сохранения и укрепления здоровья с целью самостоятельного их применения.

В решении обозначенных задач для достижения цели помогают следующие методы и формы обучения:

1.    Комфортабельное начало и окончание занятия (стихотворение, положительная установка «У меня все получится», «Я справлюсь»).

2.    Валеоглогические паузы во время занятия (дыхательная гимнастика, самомассаж, гимнастика для глаз).

3.    Объяснение нового материала с опорой на знания и опыт обучающихся.

4.    Упорядочение системы  заданий  ( дозирование, творчество, возможность выбора)

5.    Учет индивидуальных особенностей детей

6.    Каждое занятие нравственного здоровья.

Гипотеза:

Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты личностно, интеллектуально, духовно и физически.

Разработчики проекта:

 члены МО культурологического направления МБОУ ДО Егорлыкского ЦВР.

Социальные партнёры проекта:комитет по молодёжной политике Администрации Егорлыкского района, СДЮШОР ст Егорлыкской, СОШ Егорлыкского района, Егорлыкская муниципальная центральная библиотека, Егорлыкская пожарная часть № 51, Егорлыкский ВДПО, Егорлыкский ГИБДД.

Сроки реализации проекта:2013-2015 учебный год.

План проекта «Лети, лети лепесток».

Ожидаемые результаты проекта:

·       Понимание обучающимися важности здорового образа жизни;

·       Установление более тесного и конструктивного взаимодействия детей ЦВР и социальных институтов станицы Егорлыкской;

·       Разработка и внедрение программы на основании проекта.

Перспективный план повышения квалификации педагогических работников МБОУДО Егорлыкского ЦВР на 2016-2019 учебный год

Подробности

Просмотров: 355

Перспективный план аттестации педагогических работников МБОУДО Егорлыкского ЦВР на 2016-2019 учебный год

Подробности

Просмотров: 337

Поверьте в уникальность своего ребенка

Подробности

Просмотров: 491

·   Поверьте в уникальность своего ребенка, в то, что Ваш ребенок единственный в своем роде, не похож ни на одного соседского ребенка и не является точной копией вас самих. Поэтому не следует требовать от ребенка реализации заданной Вами жизненной программы и достижения поставленных Вами целей. Представьте ему право прожить жизнь самому. Позвольте ребенку быть самим собой, со своими недостатками, слабостями и достоинствами. Принимайте его таким, какой он есть. Опирайтесь на сильные стороны ребенка.

·      Не стесняйтесь демонстрировать ему свою любовь, дайте ему понять, что будете любить его всегда и при любых обстоятельствах.

·         Не бойтесь залюбить ребенка, берите его на колени, смотрите ему в глаза, обнимайте и целуйте его тогда, когда ему это хочется. В качестве поощрения чаще используйте ласку.

· Постараетесь, чтобы ваша любовь не обернулась вседозволенностью и безнадзорностью. Установите четкие рамки и запреты /желательно, чтобы их было немного/. Строго придерживайтесь установленных запретов и разрешений.

·  Не спешите прибегать к наказаниям. Постарайтесь воздействовать на ребенка просьбами. В случае неповиновения родителям нужно убедиться, что просьба соответствует возрасту и возможностям ребенка.

·       Если ребенок демонстрирует открыто неповиновение, родитель может подумать о наказании. Наказание должно соответствовать проступку, ребенок должен четко понимать за что наказан.

·      Не забываете, что ключ к сердцу ребенка лежит через игру. Именно в игре можете передать те навыки и знания, понятия о жизненных ценностях, лучше понять друг друга.

·    Чаще разговариваете с ребенком, объясняете ему суть запретов и ограничений. Помогите ребенку вербально выражать свои чувства и переживания, научиться понимать свое поведение и поведение других людей.

·        Психическое здоровье ваших детей в ваших руках. Чаще полагайтесь на свою любовь и интуицию.

·       Диалогу с обществом ребенок учится у нас, взрослых. Мы его мера, его масштаб, его критерии оценки других, отношения к другим и к себе. Первый шаг в мире взрослых и сверстников он начинает с того, что оглядывается на нас и судит этот мир по законам, преподанным ему нами.

·        Очень важно осознать, что стиль отношения взрослых к ребенку влияет не только на детское поведение, но и на психическое здоровье детей; так неуверенность ребенка в положительном отношении к себе взрослого или, наоборот, уверенность в негативной оценке его как личности провоцирует подавленную агрессивность.

Нам, взрослым, необходимо помнить, что под влиянием опыта общения с нами, у ребенка не только формируются оценки себя и других, но и зарождается очень важная особенность - сочувствовать другим людям, переживать чужие горести и радости как собственные. В общении со взрослыми и сверстниками он впервые осознает, что нужно учитывать не только свою, но и чужую точку зрения. Педагогическая авторитарность в неформальном общении с детый порождает у них дефицит самостоятельности, неумение выразить и отстоять свое мнение. Общаясь с ребенком, очень важно отрешиться от позиции, что наше слово – истина, ибо процесс общения требует понимания другого и отождествления себя с другими.

 Чуянова Ирина Юрьевна

«Создание условий для инклюзивного детского сообщества в МБОУ ДОД Егорлыкском Центре внешкольной работы»

Подробности

Просмотров: 423

 {slideboom}[slideboom id=rack2013]{/slideboom}

Где рождаются таланты

Подробности

Просмотров: 422

Где рождаются таланты

Формирование и развитие эстетического восприятия окружающего мира через творчество – целое искусство, требующее тонкого подхода. И оно имеет огромное значение для морального воспитания подрастающего поколения, развития его художественного вкуса, восприятия всего прекрасного. Важное место в таком деле занимают учреждения дополнительного образования. Таких учреждений в станице немного, но достаточно, чтобы помочь маленькому егорлычанину в раскрытии, да и в развитии своих творческих способностей.

Центр внешкольной работы по праву может занять место среди лучших образовательных учреждений и является кузницей талантов в области декоративно-прикладного творчества, изобразительной деятельности и сохранения народных традиций. Здесь дети получают повышенный уровень художественного образования и раннюю профессиональную подготовку. В ЦВР работают мастера своего дела, настоящие творцы.

В подтверждение этому является участие наших воспитанников в региональном этапе «Радуга над Доном» Международного конкурса-фестиваля «Радуга жизни», который состоялся 5-7 апреля в городе Ростове- на-Дону. Фестиваль проводится в рамках Федеральной программы «Дети России 2010 – 2015г.» при участии Фонда социальной поддержки и развития детского, юношеского и профессионального творчества, спорта и туризма «Радуга жизни», при поддержке Министерства общего и профессионального образования, Министерства Культуры Ростовской области. Конкурсанты прибыли в наш город из разных городов региона, Татарстана и Казахстана.

Мы сумели достойно представить свои таланты (умения, способности) на международном уровне. Достойным экспонатом конкурсной выставки смогла стать каждая творческая работа наших юных мастеров: здесь были представлены поделки как в традиционных техниках (вязание крючком, вышивка) так и в современных (валяние из шерсти, плетение деревьев из камней, скрапбукинг). Работы маленьких мастеров жюри, в котором, кстати, работали члены Союза художников России, и Казахстана, преподаватели Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна, оценили по достоинству. Веретенников Евгений, Пащенко Анастасия (руководитель Алла Николаевна Ткачева), Солодкова Елена (руководитель Ольга Анатольевна Филь) получили дипломы Лауреатов I степени, Шевченко Ольга – диплом Лауреата II степени и Зыбина Олеся – диплом Лауреата III степени (руководитель Людмила Алексеевна Рак).

А главным результатом участия в региональном этапе международного фестиваля детского творчества «Радуга жизни» стало почетное право представлять свои новые работы в финале, который пройдет с 17 по 19 мая 2013 года в городе Санкт-Петербурге. И Егорлыкский Центр внешкольной работы будет его участником! Это – настоящее завоевание.

И, конечно же, наши педагоги вернулись обогащенными впечатлениями, вдохновленными новыми замыслами, которые сделают работу Центра еще интереснее. А это тоже успех, которым можно с полным правом гордиться!

К слову о развитии талантов среди школьников можно сказать, что Центр внешкольной работы третий год сотрудничает с факультетом непрерывного образования Центра довузовской изодеятельности ЮФУ и организовывает на своей базе Южно-Российскую межрегиональную олимпиаду школьников «Архитектура и искусство». В олимпиаде нынешнего сезона приняли активное участие обучающиеся школ Егорлыкского района. Конкурсанты работали по двум номинациям: живопись (натюрморт) и композиция на темы: «Усадьбы России», «Европа», «Восток». По словам организаторов олимпиады - директора ЕЦВР Екатерины Петровны Данилюк, участие в олимпиаде дает  возможность испробовать свои художественные способности на высоком уровне, ведь данная олимпиада равносильна общероссийской. Педагоги Центра, руководители егорлыкского филиала Ирина  Юрьевна Чуянова, Елена Викторовна Чмырь, заверили, что ребята справились с поставленной задачей на высоком уровне. 30 участников прошли во 2 тур, который состоится в марте. Все художники получили сертификаты областного уровня.

Весной очень много конкурсов и творческая часть коллектива как всегда активно готовится к участию в них. Остается пожелать нам, педагогам, плодотворной работы, а нашим детям новых творческих побед!

А.Н.Ткачева

Педагог дополнительного образования ЦВР

Домашний оберег из палочек для мороженного. Мастер-класс от педагога Рябова Александра Дмитриевича

Подробности

Просмотров: 412

Мастер класс педагога дополнительного образования Чмырь Елены Викторовны Панно из солёного теста

Подробности

Просмотров: 366